“Metodología educativa y práctica de intervención”

8 octubre, 2021

La pasada semana dio comienzo el curso “Metodología educativa y práctica de intervención”, que se desarrollará durante todo el mes de octubre y que versará sobre la experiencia de más de 50 años en la materia de la CiudadEscuela Muchachos.

El curso será impartido por Maía Ordóñez, directora pedagógica de la CEMU, Jaime Gómez, responsable de Formación, los coordinadores y adjuntos de las tres residencias de muchachos e invitados especiales como Sofía Odiaga, técnico de seguimiento de Coordinación de Centros de la Dirección General de Infancia de la Comunidad de Madrid, con cuya presencia contamos en la primera sesión del curso.

El objetivo de esta formación es la mejora continua mediante la evaluación, planificación e intervención a través de la metodología implementada en la CEMU: aprendizaje psicosocial, aprendizaje simbólico y el aprendizaje afectivo-emocional.

En la primera sesión se trató el proceso socioeducativo individual a través del enfoque funcional a partir de las Área de Intervención establecidas por la Dirección General de la Comunidad de Madrid.


Entradas relacionadas

15 diciembre, 2025

CODI impulsa la inclusión digital en la CEMU y transforma el aprendizaje de la infancia y juventud vulnerable

En el corazón de la CiudadEscuela Muchachos (CEMU), ha tenido lugar durante 2025 un proyecto que unifica tecnología, inclusión y transformación educativa: el programa CODI – Competencias Digitales para la Infancia. Esta iniciativa se enmarca en el Plan de Recuperación, Transformación y Resiliencia del Gobierno de España, concretamente dentro de la actuación Capacidades digitales para la lucha contra la pobreza infantil. El programa CODI cuenta con financiación de los fondos europeos NextGenerationEU.

Leer más
22 septiembre, 2020

Online meetings of the Erasmus+ Project team of expertos Narrative

During the summer and despite the difficulties generated by the pandemic, the teams of partner-organizations in the Erasmus+ project «Methodology and educational tools for the narrative construction of the identity in European adolescents at risk of social exclusion» have continued with their work by holding several online meetings. The virtual contacts have focused on defining…

Leer más